Didática em História II

AULA DE HISTÓRIA - Ten Juliana Motta

ASSUNTO: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA

PÚBLICO ALVO: 8 º Ano

OBJETIVOS:

Compreender o trabalho do historiador.
Conhecer as ciências auxiliares da História.
Entender o que são fontes históricas.
Levar o aluno a se tornar agente ativo, pesquisador e construtor da própria aprendizagem.
Aperfeiçoar a capacidade de comunicação escrita, descrevendo os acontecimentos do passado.

DESENVOLVIMENTO:

Estudo sobre o conteúdo em sala de aula.
Divisão dos grupos.
Trabalho no Laboratório de Artes:
- Grupo 1- Escavação simulada de materiais arqueológicos e paleontológicos.
- Grupo 2- Criação de Fontes Históricas.
- Grupo 3- Análise de Fontes Históricas e construção de textos.
- Grupo 4- Criação de uma História em Quadrinhos sobre a Pré- História.
- Todos os grupos escreveram textos sobre a sua atividade, relacionando os conhecimentos adquiridos em sala de aula.

A aula de introdução ao estudo da História foi realizada no laboratório de artes do CMSM e os alunos conheceram exemplos de fontes históricas, construíram fontes e criaram textos, como historiadores.Assim os alunos se tornaram pesquisadores e construtores da própria aprendizagem.

Obs: Alguns alunos criaram a história da sua vida, analisando as fotos de sua infância.

Didática em História

TRABALHO DE HISTÓRIA - Ten Juliana Motta

Como parte do trabalho de História do 8º Ano, do Ensino Fundamental, os alunos levantaram informações sobre os povos antigos do extremo oriente (Índia, China e Japão) e fizeram maquetes para representá-los.
O trabalho realizado apresenta os seguintes objetivos:
- Compreender a História dos povos do Oriente, brincando.
- Despertar o interesse dos alunos para o assunto, pois o modo de vida desses povos predominou em um contexto e espaço tão distante.
- Incentivar a pesquisa e a criatividade.
- Conhecer a organização política, econômica, social e cultural dos povos antigos.
- Desenvolver a leitura e a produção de textos.
O primeiro passo para iniciarmos a construção das maquetes foi a divisão dos grupos e o sorteio dos assuntos. Todos os assuntos foram delimitados em subtemas, isto é, se o tema sorteado foi a história da Índia, cada grupo pesquisou um aspecto que caracterizava essa sociedade. Ex: o grupo 1 pesquisou a sociedade de castas, o grupo 2 pesquisou a organização econômica. Depois de pesquisar os assuntos, os alunos produziram textos e, em seguida, criaram as maquetes, imaginando como era a vida dos povos antigos.
Todas as maquetes foram apresentadas em sala de aula e a maioria dos grupos fez analogia com a atualidade.
Os alunos receberam orientações da professora para desenvolverem o trabalho, pois a bibliografia sobre esses temas é muito escassa.
O resultado dessa experiência foi muito satisfatório, pois os trabalhos demonstraram o envolvimento e o esforço dos alunos. Esses aprenderam como surgiram e como viviam os povos antigos do extremo oriente, brincando.